读《幼儿园教育活动案例精选》有感

苏州太湖国家度假区中心幼儿园  陈玉兰

案例是一种实际情境的描述，在情境中包含着问题，也包含着解决问题的方法。案例教学法的广义定义为：通过对具体教学情境的描述，引导对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

案例内容充分体现教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的有关精神，突出教师正确的儿童观、活动观、教育观和教师观，注重教师素质的综合培养和提升，强调在活动中尊重儿童的人格和个性充分的发展，让每一个儿童在幼儿园都有愉快的生活感受和体验。

《幼儿园教育活动案例精选》这本书共收集了80个幼儿教育活动案例。它根据课程领域的范畴分为健康活动、语言活动、社会活动、科学活动、艺术活动以及综合活动六大类，每个活动案例由课题生成、课题活动、课题评价三个部分组成，这些案例均来源于江苏全省各地的城市和乡镇幼儿园。

在课题生成部分，教学设计者都简要说明每个课题的产生缘由，表达该课题产生的特定教育背景。这些课题或源于儿童的各种兴趣需要，或源于特殊的季节、事件和社会活动，或源于教师的敏锐发现与教育经验。课题的产生并非是传统的、经验性的一成不变，它经常因为不同活动场景和活动对象，在师友相互作用过程中逐渐生成。有些是单个的活动，有些则生成系列或综合性的活动。各类案例在这些方面都有体现。

课题活动部分，对师幼互动过程和教育活动的每个操作环节进行了具体化、细节化的生动描述。儿童实际的活动情境和教师的教育动机、教育思路以及适时的教育机智，通过活泼的语言、细致的旁注以及适当的照片与画面表现得真实而丰富。

尤其值得我们读者细细阅读、反复思考的是每个案例的引言（开头语）与课题评价 的效果分析、专家点评、反思与讨论，这些部分的内容自然对应，形成了一根主线，从而揭示出该案例的核心与关键之处，阐明教育理论的要点，指出了问题的所在，能激发我们读者新的思考和设计。

例如大班语言活动——散文诗《秋天的雨》。散文诗的内容很多，它从秋天的雨、秋天的颜色、秋天的气味、秋天的树叶、秋天的丰收来描述了秋天美丽的景色。这个活动的教学设计者打破了以往习惯的 流于形式的教学法，而是通过了多媒体课件的使用，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等方法帮助幼儿理解作品的内容。《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好的抓住了散文中的“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，充满感情的朗诵，钢琴《秋日私语》的伴奏，使散文充满了诗情画意，把文学作品的美表现的淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说是有一定难度，以往教学中往往流于形式，观察图片—提问—讨论—记忆，幼儿不能真正感受到散文中所表现的意境和精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件；变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为动态的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不能体验到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业，对教育的变革起着重要的作用，它是一种非常好的现代化教育手段。在今后的教学过程中我们可以多借助这种先进的教学手段。

每一个案例构建于一个相应的时空框架之中，通过多维角度、多种手段反映出该教育活动的思考过程、设计过程、操作过程及总体评价，使阅读者成为积极的案例工作主体。作为读者，我们可以尝试变换角色来阅读案例，如果设想为案例的执教者，则可以更多地进行选择设计和反思；如果设想为案例的旁听者，则可以注重观察和评析，独立思考或相互讨论问题，并且提出自己的问题。

希望这些精彩出众的案例对我今后的教学有所帮助！